Activar el repertorio lingüístico: hacia una enseñanza más estratégica, autónoma y comunicativa

Esta presentación describe un modelo de enseñanza que articula la sensibilización translingüística con la práctica comunicativa en el aula de lenguas. El modelo se basa en una progresión de lo conocido hacia lo desconocido, de modo que los conocimientos lingüísticos previos se conviertan en recursos para analizar nuevas formas, desarrollar estrategias de comprensión y producción y reutilizar estos aprendizajes en tareas comunicativas significativas. Se prestará especial atención al potencial de este modelo para favorecer el compromiso, la autonomía y la autoeficacia del alumnado.