De la lectura superficial al pensamiento crítico. ¿Enseñamos a pensar o esperamos que sepan hacerlo?

Un alumno lee con fluidez, responde correctamente y entrega un texto impecable. ¿Qué sabemos realmente de lo que ha comprendido?

Esta conferencia nos invita a revisar algunas de nuestras certezas sobre enseñar y aprender. A través de situaciones de aula, ejemplos sorprendentes y una mirada crítica a los resultados educativos, exploraremos cómo la lectura, la escritura y la conversación pueden ayudar al alumnado a construir ideas, fundamentarlas y revisarlas.

Una propuesta para docentes y profesionales de la educación que buscan ir más allá de la respuesta correcta: enseñar a reconocer lo que todavía no sabemos, cambiar de opinión ante una evidencia y construir una comprensión mejor.

Porque enseñar a pensar también exige estar dispuestos a revisar nuestro propio pensamiento.