Cómo construir escuelas que respondan al derecho a una educación inclusiva

“No hay buen viento para quien no sabe a dónde va”.

Creemos que esta célebre frase, atribuida al filósofo estoico Séneca es muy apropiada para sintetizar el propósito más importante de este libro y una de sus aportaciones más claras.

Con este texto hemos querido aportar un marco de referencia claro y operativizable en políticas y prácticas concretas, sobre el significado y alcance de la educación inclusiva, que contribuya a la mejora de los centros escolares en respuesta a este derecho.